Klid pro kreativitu lepší než hudba na pozadí

Nedávný výzkum zpochybňuje populární představu, že poslech hudby zvyšuje kreativitu. Místo toho navrhuje, že je výhodnější ticho nebo dokonce hluk pozadí knihovny.

Mnoho lidí říká, že hudba jim pomáhá soustředit se, ale vědci nové studie se začínají lišit.

Po sérii experimentů s lidskými dobrovolníky dospěli vědci z University of Gävle ve Švédsku a University of Central Lancashire a Lancaster University ve Velké Británii k závěru, že hudba může „významně narušit“ schopnost lidí řešit úkoly, které zahrnují slovní tvořivost.

Papír, který je nyní uveden v deníku Aplikovaná kognitivní psychologie popisuje, jak se tým rozhodl „kriticky prozkoumat tvrzení, že hudba na pozadí zvyšuje kreativitu.“

Vědci zkoumali vliv poslechu hudby na schopnost lidí plnit slovní úkoly, které vyžadují kreativitu. Úkoly byly variantou „Složených vzdálených přidružených úkolů (CRAT)“, které mnoho vědců používá ke studiu kreativity, která zahrnuje „procesy založené na vhledu“.

"Našli jsme silné důkazy," říká spoluautor Dr. Neil McLatchie, který pracuje v psychologickém oddělení na Lancasterově univerzitě, "o zhoršeném výkonu při přehrávání hudby na pozadí ve srovnání s tichými podmínkami v pozadí."

Testování kreativního výkonu

Test verbální kreativity CRAT zahrnuje ukázat člověku tři slova a požádat je, aby si vymysleli čtvrté slovo, které může přidat na začátek nebo na konec každého ze tří slov a vytvořit tři nová slova nebo fráze.

Například uvedení slova „shoda“ v reakci na „stick / maker / point“ by bylo správnou odpovědí, protože vytváří tři slova nebo fráze „matchstick, matchmaker a match point“. Dalším příkladem je slovo „slunce“ v reakci na „vytočit / obléci / květovat“ a vytvořit „sluneční hodiny, letní šaty a slunečnice“.

Vědci tvrdí, že existuje jen málo vědeckých důkazů, které by podpořily tvrzení, že hudba podporuje kreativní řešení problémů.

Odkazují například na studii, která tvrdila, že ukazuje, že hudba pomáhá kreativitě. Tato studie využila úkol Alternativní použití, ve kterém účastníci dávají tolik nových využití, jaké si jen mohou představit pro každodenní předmět, jako je kancelářská sponka nebo cihla.

Úkol Alternativní použití však zahrnuje pouze „divergentní myšlení“, které člověku pomáhá vytvářet různé možnosti. CRAT na druhé straně také vyžadují „kreativní konvergentní myšlení“, které podle autorů zahrnuje „propojení různých myšlenek k určení jediného správného řešení problému“.

Narušuje hudba verbální pracovní paměť?

V nedávné studii vyšetřovatelé provedli experimenty, ve kterých vyzvali dobrovolníky k dokončení testů verbální kreativity CRAT za různých zvukových podmínek pozadí.

Účastníci provedli testy, zatímco zažívali buď tiché pozadí, hlukové pozadí knihovny nebo přehrávání hudby. Existovaly tři různé druhy hudby: pouze instrumentální, se známými texty a s neznámými texty.

Výsledky ukázaly, že poslech hudby „významně narušil“ výkon slovních úkolů tvořivosti ve srovnání s tichým nebo hlučným pozadím knihovny. Toto zjištění bylo konzistentní u všech tří typů hudby.

Navíc v testech vlivu hudby se známými texty poslech hudby zhoršil výkon bez ohledu na její vliv na náladu a na to, zda se to účastníkovi líbilo. Tým zjistil, že to stále platí pro ty, kteří obvykle poslouchají hudbu, když pracují.

I když nezkoumali základní mechanismy, vědci naznačují, že poslech hudby by mohl narušit verbální pracovní paměť, která podporuje kreativní řešení problémů.

Pracovní paměť je jako dočasný zápisník pro uchovávání a manipulaci s informacemi. Každodenní činnosti, jako je řízení, psaní, konverzace a rozhodování, využívají pracovní paměť.

Studie zobrazování mozku odhalily, že pracovní paměť aktivuje „sekundární motorické oblasti“, i když jsou „primární motorické oblasti“ pro řeč neaktivní.

Vědci naznačují, že existují dva typy pracovní paměti: verbální pracovní paměť, která dočasně ukládá a manipuluje se slovními informacemi, a visuospatiální pracovní paměť pro to samé s vizuálními informacemi.

Vědci také nezjistili žádný významný rozdíl ve výkonu úkolů, které účastníci dokončili v tichém pozadí, na rozdíl od hlukového pozadí knihovny. Domnívají se, že tomu tak bylo proto, že „ustálený stav“ povahy hluku knihovny proniká do verbální pracovní paměti v menší míře.

Autoři dospěli k závěru, že:

„[T] on nálezy zde zpochybňují populární názor, že hudba zvyšuje kreativitu, a místo toho ukazují, že hudba, bez ohledu na přítomnost sémantického obsahu (žádné texty, známé texty nebo neznámé texty), důsledně narušuje tvůrčí výkon vhledu na řešení problémů . “