Negramotnost může ztrojnásobit riziko demence
Nový výzkum naznačuje, že neschopnost číst nebo psát může dvakrát nebo třikrát zvýšit šance na rozvoj demence.
Podle ministerstva školství Spojených států nemá 1 z 5 dospělých v zemi gramotnost požadovanou pro „porovnávání a porovnávání informací, parafrázování nebo vytváření závěrů na nízké úrovni“.
Celkově 43 milionů dospělých v USA má nízkou gramotnost. Výsledky průzkumu, který provedlo oddělení v letech 2011 až 2014, naznačují, že 26,5 milionu lidí v zemi nemá výše uvedené gramotnosti, 8,4 milionu má ještě méně gramotnosti a 8,2 milionu se nemohlo zúčastnit kvůli jazykové nebo kognitivní schopnosti bariéra.
Nový výzkum nyní naznačuje, že lidé, kteří neumí číst ani psát, mohou mít vyšší riziko demence. Jennifer J. Manly, Ph.D., z Columbia University Vagelos College of Physicians and Surgeons, v New Yorku, je hlavní autorkou článku, který je uveden v časopise Neurologie.
Manly vysvětluje souvislost mezi gramotností a zdravím mozku a říká: „Schopnost číst a psát umožňuje lidem zapojit se do více činností, které využívají mozek, jako je čtení novin a pomoc dětem a vnoučatům s domácími úkoly.“
"Předchozí výzkum ukázal, že takové aktivity mohou snížit riziko demence," dodává. Teorie kognitivní rezervy ve skutečnosti naznačuje, že flexibilita a schopnost mozku najít alternativní řešení problémů může vyrovnat příznaky Alzheimerovy choroby.
"Naše nová studie poskytuje více důkazů, že čtení a psaní mohou být důležitými faktory, které pomáhají udržovat zdravý mozek."
Jennifer Manly, Ph.D.
Zdraví a gramotnost mozku: Studium odkazu
V nové studii Manly a jeho kolegové zkoumali a testovali 983 lidí s nízkou úrovní formálního vzdělání, kteří žili na Manhattanu. Většina účastníků se narodila a vyrůstala ve venkovských částech Dominikánské republiky, kde byl omezený přístup ke vzdělání.
Účastníkům studie bylo v průměru 77 let a do školy chodili maximálně 4 roky.
Na základě odpovědí účastníků na otázku: „Naučili jste se někdy číst nebo psát?“ vědci je rozdělili do skupin a zjistili, že 237 účastníků bylo negramotných a 746 gramotných.
Na začátku účastníci podstoupili lékařské prohlídky a zúčastnili se testů paměti a uvažování. Poté znovu provedli testy každých 18 měsíců až 2 roky, v průměru 4 roky.
Čtení může pomoci předcházet demenci
Na začátku studie již mělo demenci 83 z 237 lidí, kteří neuměli číst ani psát - 35% z této skupiny. Naproti tomu tuto chorobu mělo 134 lidí ze skupiny 746 gramotných účastníků, tedy 18%.
Přizpůsobení věku, socioekonomickému stavu a kardiovaskulárním chorobám odhalilo, že negramotní účastníci měli na začátku studie třikrát vyšší pravděpodobnost demence.
Na konci sledovaného období se u demence vyskytlo 114 z 237 lidí, kteří neuměli číst ani psát, nebo u 48%. Mezitím se u 201 z 746 lidí, kteří byli gramotní - nebo 27% - tento stav vyvinulo.
Po přizpůsobení socioekonomickému stavu, věku a kardiovaskulárním podmínkám analýza odhalila, že negramotní účastníci měli dvakrát větší pravděpodobnost rozvoje demence, zatímco studie probíhala, ve srovnání s těmi, kteří uměli číst a psát.
"Naše studie také zjistila, že gramotnost byla spojena s vyšším skóre v testech paměti a myšlení celkově, nejen ve čtení a jazykových skóre," říká Manly.
"Tyto výsledky naznačují, že čtení může pomoci posílit mozek mnoha způsoby, které mohou pomoci předcházet nebo oddálit nástup demence."
Jennifer Manly, Ph.D.
"I když mají jen několik let vzdělání, lidé, kteří se učí číst a psát, mohou mít celoživotní výhody oproti lidem, kteří se těmto dovednostem nikdy nenaučí."
Hlavní autor studie navrhuje, aby budoucí výzkum zkoumal, zda by financování více programů gramotnosti pomohlo snížit riziko demence.
Uznává však také, že současná studie nezkoumala, kdy a jak se gramotní účastníci naučili číst a psát, což mohlo ovlivnit výsledky.
